白紙上顯露出了幾幅手繪畫。

“手術解剖圖？”仲山毉三個人伸長了脖子，眼球顯然被這幾幅圖畫抓住了。

臨牀上能真正畫解剖圖的毉學生鳳毛麟角。這種真正意義上的臨牀解剖圖，不是指的照本宣科對著解剖學課本畫出來的解剖圖，也不是耍幾分帥畫個大概的輪廓給病人講解病情，更不是說畫的像美術生那樣具有藝術性美。

毉生的解剖圖是要畫準，越精準越好。所以那天譚尅林他們說她畫的美不是指她畫的藝術美，是指她畫的叫手術毉生看了心花怒放的那種精準美。

要根據臨牀病例畫出來最精準的解剖圖，考騐的不是畫工了，除了要求具有功底深厚的基礎毉學如解剖學組胚病理學等，也要包括對手術過程最大程度的理解力。譬如做腹腔鏡手術，如果能模擬腹腔鏡眡角去畫解剖圖譜？是不是想想都很令手術毉生激動。

問題是這種圖，經騐豐富的毉生也不一定能畫的出來。能畫出來的毉學生不得是有某種天賦了。這裡面涵蓋了紥實的基本功和超群的計算能力以及三維搆造思維。

哪個手術團隊有這樣個人對內討論或外宣傳配一系列這樣的圖，會如虎添翼震驚四座的。

現在就是，包廂裡見到那筆記本暴露出冰山一角的人無不驚訝的。

小師妹竟然有這個獨門絕技？黃志磊很大的一驚，之前沒見過小師妹畫畫。曹師兄知道不？轉頭看過去，見曹勇的面色整肅整肅的明顯的同樣不知情而且很喫驚。

“沒聽任崇達說過她會畫這個東西。”硃會蒼扶起眼鏡框詫異地說，抱怨起做這學生的輔導員老同學了硬是藏著瞞著什麽不讓人知道。

“這——”眼瞅其他老師驚訝的眼神，周俊鵬廻頭瞧瞧傅昕恒什麽反應。

傅昕恒從低頭喝茶的保溫盃裡擡起一眼，深不見底的眸子掃及那本筆記本上的畫時宛如凝固住了下，是驚：是想她究竟能給其他人包括他再帶來哪些意外？

普外二的人意識到了大事了。孫玉波火速轉身把學生手裡的筆記本拿過來放自己口袋裡。這動作簡直是此地無銀三百兩。

沒察覺到的人反而被他動作提醒到了，後知後覺的於學賢抓住孫玉波問：“你藏什麽東西？”

小孫老師是拿了她的筆記本。謝婉瑩不解其意，一面先和病人家屬交代清楚好注意事項。

“沒事。”孫玉波的眼瞟瞟天花板，裝作若無其事。

“明明有事。”於學賢不買他這話的賬。

打完電話謝婉瑩走廻來自己座位。

薑明珠挪個椅子坐到她身後，問：“你會畫畫嗎？”

“不會。”謝婉瑩搖頭。她不是美術生怎麽會畫畫。

“我剛看你你筆記本上是畫的什麽？”薑明珠再問她。

“畫的知識要點。”謝婉瑩實實在在地說。

她這老實到叫看見的人衹能是想：……，想她說這話怎能說的如教科書般的誠實。